La Biblioteca de Aula Digital entrega recursos concretos para estudiantes, docentes y equipos directivos, integrando lectura, tecnología y acceso permanente dentro del aula.
El acceso cotidiano a contenidos digitales instala una práctica lectora constante, facilita el trabajo pedagógico y fortalece habilidades fundamentales para el desempeño académico.
Facilita la elección de lecturas, la exploración de contenidos y el aprendizaje según los intereses y ritmos de cada estudiante.
Entrega contenidos organizados para integrar la lectura, el vocabulario y la comprensión en distintas actividades y asignaturas.
Instala una solución disponible durante toda la jornada y amplía las oportunidades de lectura más allá del uso exclusivo de la biblioteca CRA.
Fortalece la comprensión, el vocabulario, la comunicación, la reflexión y el pensamiento crítico en todas las áreas del currículum.
La comprensión lectora es una habilidad transversal: permite interpretar información, desarrollar pensamiento crítico y avanzar con mayor seguridad en todas las asignaturas.
La Biblioteca de Aula Digital acerca los recursos de lectura a los estudiantes y facilita su incorporación diaria al trabajo pedagógico, fortaleciendo el acceso, la continuidad y el desarrollo progresivo del hábito lector.
Los recursos permanecen disponibles dentro del aula, reduciendo las barreras de acceso y facilitando que la lectura se integre de manera permanente a la jornada escolar.
La disponibilidad inmediata de libros físicos y digitales permite aumentar las oportunidades de lectura, reforzar contenidos y desarrollar habilidades de comprensión de forma progresiva.
Comprender textos fortalece el vocabulario, la interpretación, la comunicación y el pensamiento crítico, competencias fundamentales para avanzar en todas las áreas del currículum.
Los resultados nacionales e internacionales confirman la necesidad de ampliar las oportunidades de lectura y entregar a los establecimientos recursos que permitan trabajar esta habilidad de manera sistemática.
de los niños de la región se encontraba en situación de pobreza de aprendizaje, sin lograr leer y comprender adecuadamente un texto simple a la edad esperada.
Banco Mundial · Actualización 2022de los estudiantes de sexto grado de América Latina y el Caribe no alcanzó el nivel mínimo esperado en lectura.
UNESCO · ERCE 2019de los estudiantes de los países OCDE presentó un desempeño insuficiente en lectura en la evaluación PISA 2022.
OCDE · PISA 2022puntos disminuyó el rendimiento promedio en lectura entre las evaluaciones PISA 2018 y PISA 2022 en los países de la OCDE.
OCDE · PISA 2022Dispositivos preparados para acceder a colecciones lectoras, recursos socioemocionales y material educativo directamente desde el aula.
Formato cómodo y liviano para facilitar sesiones de lectura individual dentro y fuera del aula.
Capacidad para mantener una amplia biblioteca digital disponible directamente en cada dispositivo.
Acceso a lecturas, contenidos educativos y herramientas de consulta organizadas para el trabajo escolar.
Los contenidos permanecen disponibles en el dispositivo, facilitando su uso cotidiano sin depender constantemente de internet.
Dispositivos incluidos en la implementación de la Biblioteca de Aula Digital.
Lectura de archivos PDF, EPUB, MOBI y TXT.
Recursos disponibles para estudiantes y docentes durante toda la jornada.
Una solución diseñada para almacenar, organizar, cargar y trasladar los dispositivos de forma segura, manteniéndolos preparados para su uso durante la jornada escolar.
El carro móvil centraliza el resguardo y la carga de los equipos, facilitando su administración y permitiendo trasladar la solución entre distintos espacios del establecimiento.
Permite conectar y preparar los dispositivos desde un único punto antes de cada actividad pedagógica.
Mantiene cada e-Reader en un espacio definido, reduciendo pérdidas, desorden y manipulación innecesaria.
Su formato móvil facilita el desplazamiento de los equipos entre salas, biblioteca CRA y otros espacios educativos.
Centraliza el control de los dispositivos y contribuye a mantenerlos protegidos y disponibles para cada jornada.
Espacio organizado para centralizar los dispositivos de la solución.
Equipos preparados para comenzar las actividades sin demoras.
Facilita la implementación de la biblioteca digital en distintos espacios.
La Biblioteca de Aula Digital reúne colecciones lectoras, recursos socioemocionales y materiales de consulta organizados para acompañar distintas etapas del desarrollo escolar.
Fomento lector
Colección de lecturas complementarias organizada para fortalecer la comprensión lectora, ampliar el vocabulario e integrar la lectura al trabajo pedagógico cotidiano.
Desarrollo socioemocional
Selección de textos para Educación Parvularia y Primer Ciclo, orientada a trabajar emociones, convivencia, identidad, empatía y habilidades socioemocionales mediante experiencias lectoras.
Recursos complementarios
Materiales de consulta y apoyo transversal que amplían las posibilidades de aprendizaje, fortalecen el dominio del lenguaje y acompañan el trabajo pedagógico en distintas asignaturas.
La Biblioteca de Aula Digital combina contenidos, dispositivos y elementos de implementación para facilitar una experiencia lectora organizada, accesible y disponible durante toda la jornada escolar.
Lecturas complementarias organizadas para fortalecer la comprensión, el vocabulario, la interpretación y el análisis de textos.
Selección de textos para Educación Parvularia y Primer Ciclo, orientada al desarrollo emocional, la convivencia y la empatía.
Recursos transversales para apoyar distintas áreas de aprendizaje y ampliar las posibilidades de trabajo pedagógico.
Incluye diccionario de sinónimos y antónimos para Primer y Segundo Ciclo, además de diccionario Inglés–Español de uso transversal.
Dispositivos de lectura digital en versión color o blanco y negro, preparados para el acceso organizado a los contenidos.
Permite mantener los dispositivos protegidos, ordenados y preparados para su utilización durante la jornada escolar.
La solución contempla la instalación de un punto eléctrico para dejar operativo el gabinete de carga en el espacio definido por el establecimiento.
Ingrese la información solicitada a continuación.
