La masificación del celular ha cambiado la vida cotidiana en todos los niveles sociales, pero su presencia dentro del aula plantea uno de los dilemas más complejos de enfrentar en la educación contemporánea.
LeerCuando el aprendizaje se vuelve experiencia, el aula cobra vida. Conoce Zspace.
LeerDespués del receso de invierno, más de tres millones de estudiantes chilenos regresan a clases con una tarea que va más allá de continuar los contenidos: reconstruir el sentido de comunidad
LeerEn KDOCE sabemos que una escuela conectada también debe ser una escuela protegida. Por eso, Connect no es solo una solución tecnológica: es una herramienta de cuidado, orden y resguardo para toda la comunidad educativa.
LeerDesde KDOCE, sabemos que las vacaciones de invierno son una oportunidad de crecimiento. Por eso, hemos preparado estas 12 recomendaciones para vivir unas vacaciones que fortalezcan la curiosidad
LeerTres animaciones que invitan a pensar en la convivencia, la integración y el valor del otro.
LeerDesafío acústico en las aulas de Chile La calidad acústica en las salas de clases chilenas enfrenta múltiples desafíos: aulas de alta concurrencia, ruido ambiental proveniente de pasillos o calles aledañas, mobiliario inadecuado y la creciente carga sonora de equipos multimedia que, sin un sistema de audio profesional, compiten por la atención de estudiantes y […]
LeerEl resumen que necesitas sobre El Decreto 83, la normativa que esta orientada a apoyar la educación inclusiva al establecer criterios para la diversificación de la enseñanza y adaptaciones curriculares, asegurando el acceso y progreso de todos los estudiantes.
LeerExplora el impacto del material didáctico en la educación parvularia y su integración con herramientas digitales a través del Laboratorio de PlayLab.
LeerConoce cómo un plan de trabajo TEA potencia la educación inclusiva, mejorando el apoyo docente y facilitando estrategias multisensoriales para trabajar con niños TEA.
LeerKDOCE lidera la transformación educativa en Chile, integrando innovación educativa, educación digital e inclusión escolar para potenciar un futuro moderno y equitativo en el ámbito académico.
LeerEn la gran mayoría de las clases de Ciencias Naturales se utilizan modelos visuales que, si bien ayudan a entender los diferentes conceptos y fenómenos naturales a los que no podemos acceder de forma fácil o inmediata, no propician el aprendizaje significativo en todos los estudiantes del aula que necesitan más de una representación para simbolizar y evidenciar su aprendizaje.
LeerCuando se habla de necesidades educativas especiales (NEE), se refiere a una serie de factores, intrínsecos y/o extrínsecos que afectan el proceso de aprendizaje de los estudiantes, y que requieren herramientas humanas o materiales para facilitar su progreso. Se deben realizar evaluaciones pertinentes desde todas las dimensiones del estudiante, tanto a nivel de desarrollo evolutivo […]
LeerUno de los problemas que presentan con más frecuencia los estudiantes es la falta de estrategias para resolver problemas matemáticos. La complejidad de esta materia de estudio, junto a la monotonía que suele darse en la mayoría de las clases, es la responsable de que les resulte más difícil, pero, ¿podemos hacer algo en casa […]
Leer[vc_row][vc_column][vc_column_text] DECRETO N°83/2015 Los fundamentos de esta propuesta se basan en la consideración de la diversidad y buscan dar respuesta a las necesidades educativas de todos los estudiantes, considerando la autonomía de los establecimientos educacionales, promoviendo y valorando las diferencias culturales, religiosas, sociales e individuales de las poblaciones que son atendidas en el sistema escolar. […]
LeerPreguntas frecuentes 1. ¿En qué consiste el Análisis Estratégico? Se basa en identificar los principales sellos del Proyecto Educativo Institucional expresados en la visión, misión y perfil del estudiante que se quiere formar. 2. ¿En qué consiste la Autoevaluación Institucional? La autoevaluación institucional permite visualizar la situación actual del establecimiento a través de la […]
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